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廉政文化进校园现场会

  发表日期:2016年10月28日          【编辑录入:mlyz

由岳阳市教育局主办、汨罗市教育局协办的廉政文化进校园现场推进会,于1024日上午在汨罗市教育局12楼会议室召开。我校冯丁伟校长作了《注重问题导向  增强廉政教育实效》典型经验介绍,获得与会代表一致好评。

注重问题导向  增强廉政教育实效

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新万博亚洲官网【唯一正规】是一所湖南省示范性普通高中,创建于1956年,至今已有60周年历史。学校现有在校学生3200人,教学班级60个。学校秉承屈原的“求索”精神,弘扬任弼时 “负重奋进”的骆驼品格,大力推进素质教育,全面育人、全程育人。学校多年来一直坚持在校园文化建设中突出廉政文化建设。把廉政文化进校园提升到立德树人的高度,提升到教书育人、加强队伍建设的高度,把廉政文化建设作为提升质量的一个重要途径,作为学校可持续发展的一个助力点。我们注重问题导向,增强教育实效,实现可持续发展。

一、注重问题导向  增强廉政教育的针对性、长效性、时代性

1、增强廉政教育的针对性

校园有其特性,师生也有其特性,廉政文化教育在学校中,与其他人群的教育有不同之处。我们注重这一特定对象和环境中容易出现的问题,有的放矢,增强针对性。

针对党员干部这一层面,我们注重的是在党性方面存在的问题,通过对照《党章》和《准则》、《条例》,查摆问题,系统梳理,针对清廉为政容易出现的敏感问题,开展廉政教育;

针对教师这一层面,我们注重职业道德建设方面的问题,如家教家养、收费补课,滥发资料的问题,我们制定了《教师九条要求》,有效地开展师德师风教育;

针对学生这一层面,我们依据青少年身心发展特点和成长规律,注重在这个阶段容易出现的攀比、不爱惜公共财物等问题,我们开展艰苦奋斗、节约为荣的专题教育,开展明辨是非、崇清尚廉的教育等。我们还针对单亲家庭、留守人员家庭、独生子女家庭等特殊家庭存在的教育问题,分门别类,制定不同的教育方案。从问题现象入手,对号入座、对症下药,重在立德树人,明辨是非,重在习惯养成教育。

2、增强廉政教育的长效性

校园廉政文化建设是一项永恒的工程。我们做到在硬件建设和软件建设方面的长效性。在硬件建设方面,统筹规划、统一安排、全面覆盖、主题鲜明。屈原塑像、屈原碑林、楼宇对联等都已成为学校基本建设的重要组成部分,已形成了环境育人的重要内容,它不是一时的,不是应景的,不是随心所欲的,而是长效的、一以贯之的,这些文化已经根植在师生心中,成为特色的文化。在软件建设方面,我们突出办学理念、育人宗旨,建立健全规章制度。针对学校工作的特点,我们制定“新万博亚洲官网【唯一正规】校园文化建设十年规划”,建立“财务制度”、“审计制度”、“ 接待规定”、“公务用车管理制度”等二十余种制度,把廉政建设制度化、刚性化、长久化、长效化。针对学生,我们建立了“管理制度”、“日常行为规范”、“用水用电节约制度”等,以制度管人,以制度管事,也建立长效机制。

3、增强廉政教育的时代性

学校廉政文化教育既是长效的,也是动态的,它极富有时代特点。

青少年学生正处在人生观、价值观的形成时期,其思想活跃、反复、动态变化。在修身律己方面,也并非一蹴而就。各年级各阶段,都有不同的问题存在。我们也就注重其不同阶段存在的问题,在廉政文化教育方面,降低德育重心,增强时代性。一是注重教育内容的时代性,做到与时俱进、切合时代脉搏,符合时代要求。二是注重方法的时代性,多管齐下,特别注重采用学生最容易最乐意接受的方法。我们利用班会课、国旗下讲话、宣传窗等宣传,开展典型人物报告会、评选德育标兵、孝星等,利用班班通、家校通、微信平台等学生喜欢的方式与学生对话交流。在干部党员教师方面,我们切实把握时代特点,加强作风建设,认真学习八项规定,开展“两学一做”活动。

二、注重问题导向  做到廉政教育有计划、有课程、有教材

针对师生和校园这特定的对象及相关问题,我们在教育实施中做好了“四有”:

一是有计划。我们将廉政文化教育作为教育教学的一个任务,将其列入到学校党委工作计划、学校行政工作计划及班主任、年级组、教研组工作计划,有目标、有任务、有工作部署、有工作重心。

二是有课程。在教学方面,我们将廉政教育列入课程,利用活动课,阅读课、研究性学习课、社会实践等课程安排专项内容;在党员干部和教师教育方面,我们安排了“党员学习班”、“干部教师学习班”、“班主任学习班”等,有集中有分散,保证有相应的时间进行相应的教育及活动。

三是有教材。在学生教育方面,我们既利用好部颁教材,又充分利用汨罗纪委编写的廉政文化读本《罗城清风》,并以之作为校本教材。在干部、党员、教师教育方面,我们也把《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》及习近平系列讲话作为教材,做到人手一本,聘请专家进行解读,深入领会其内涵和宗旨。

四是有基地。我们将屈子祠、任弼时故居以及汨罗市纪委的廉政教育基地作为我校师生廉政教育的基地,充分发挥其教育及警示功能。

三、注重问题导向  做好“乡土育人”、“活动育人”的结合文章

在廉政文化进校园的活动中,我们做到立足校园发现问题,立足校园探寻问题,立足校园解决问题,做好 “两篇结合文章”:

一是将校园廉政文化建设与汨罗本土廉政文化结合起来,做好 “乡土育人”这篇文章。汨罗是伟大的爱国诗人屈原投江自沉的地方,也是老一辈无产阶级革命家任弼时诞生的地方,这块土地上浸润着屈原的爱国求索、洁白清忠的屈原文化,也浸润着任弼时负重奋进、廉洁为民、无私奉献的骆驼文化。我们让这种地域文化植根在校园,植根在师生心中。做好“乡土育人”这篇文章,利用屈原诗句碑林和校刊推介屈原,定期组织师生到屈子祠、任弼时故居参观学习,接受廉政文化的熏陶和教育。乡土文化育人,生机勃勃。

二是将教材发掘与序列活动结合起来,做好“活动育人”这篇文章。我们立足于课堂,充分发掘和利用教材中的廉政文化资源亮点,彰显校本特色。在学生教育方面,我们将相关的教材及篇目按年级编成序列,突出侧重点,形成了经典启蒙序列、感悟提升序列等。同时,我们还形成活动序列:高一年级为“诵读经典,走进汨罗”活动序列;高二年级为“传承文明,从我做起”活动序列;高三年级为“绽放自我,辐射光彩”活动序列。我们把教师的廉政文化教育活动也形成了序列化,每年分三个阶段:第一阶段为集中学习阶段,以教职工假期学习班活动为主。第二阶段为对照标准查摆问题阶段,广泛进行自查自纠,批评与自我批评,主要针对乱收费、滥发教辅资料、教师接受学生家长宴请、有偿家教家养、教师劳动纪律等开展专项督查与整治。第三阶段为评比提升阶段,对干部开展述职述廉活动,召开职代会,对行政干部进行述职述廉测评;对全体党员开展评议活动;对全体教职工开展师德师风测评等,其结果作为干部晋升、党员考核、教职工考评的重要依据。

我们将廉政文化进校园落实在丰富多彩的活动中,在活动中拓展教育途径,在活动中激发主体意识,在活动中巩固教育成果,在活动中提升教育品位。多年来,学生德育合格率100%,犯罪率为零。我们组织师生参加汨罗市纪委举办的学习“条例”“准则”的漫画、诗歌、楹联大赛,老师的作品获得楹联类的最高奖,学生作品获漫画类的三等奖。

我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用,建立健全规范的校园廉政文化建设体系,进一步挖掘教育内容,加大工作力度,完善工作措施,建立长效机制,营造浓郁的“敬廉崇洁”氛围,以此推动我校各项工作的发展,让廉政文化的花朵,开遍一中校园。


 


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